第6节（1 / 2）

&esp;&esp;水中倒映出他的脸庞。

&esp;&esp;神态中，依旧有些瘦削病弱的样子。

&esp;&esp;灵魂出窍的后遗症仍是存在，不过总体来看，还是不错的。跟他穿越前的英俊，算是半斤八两。

&esp;&esp;还有少年人独有的清秀感。

&esp;&esp;只是看着陌生的自己，依旧有点惊悚。

&esp;&esp;水中的眼神，有些老虎的锐利，恍惚间，好似一头老虎看着自己。

&esp;&esp;准确的说是病虎吧。

&esp;&esp;周清没有过多注视，他觉得这种事，能跟灵魂扯上关系，可别一不小心又灵魂出窍了，现在他可没鸡汤和腊肉滋补自己。

&esp;&esp;一想到灵魂出窍的事，他的心跳陡然加快，有些恐惧，也有些向往。

&esp;&esp;他知道的，那意味着神秘和超凡。

&esp;&esp;只是不能轻易尝试。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;……

&esp;&esp;砰砰砰！

&esp;&esp;“小周先生，起床了吗？”

&esp;&esp;依旧是胡屠户。

&esp;&esp;一天没见，胡屠户自然没有什么变化。他看着周清，似乎觉察到少年人身上有些变化，可是说不上来。

&esp;&esp;不过他心里还是压抑住了好奇。

&esp;&esp;真正的变化，肯定是在十天之后。

&esp;&esp;据他打听到的消息，这一次道试，小周先生中秀才，几乎是板上钉钉的事。

&esp;&esp;十五岁不到的秀才。

&esp;&esp;附近的州县，也不算常见的。

&esp;&esp;何况江州历年的科举水平很是一般，近几次乡试，一个举人老爷都没出过。

&esp;&esp;小周先生年纪还小，说不得三十岁前便有可能中举人老爷。

&esp;&esp;若是招得他为女婿，将来哪怕中不了举，打点一番，进衙门当个书吏更或者得了老爷的赏识，做了幕僚师爷，老胡家便有机会在衙门里扎下根。

&esp;&esp;流水的官，铁打的吏。

&esp;&esp;对于胡屠户而言，胥吏虽然是读书人不齿的，却是胡屠户眼中的铁饭碗，旱涝保收，吃穿不愁，说出来也有身份地位。他这买卖，往后只会干得更稳当。

&esp;&esp;若是周清会做人，当了师爷，便是州县的二老爷，那可更不得了。

&esp;&esp;两人照着昨日的约定。

&esp;&esp;周清背上书箧，与胡屠户一起去胡村。

&esp;&esp;到了村塾后，胡屠户还要去收猪。肉铺上的事，自有徒弟和家里的婆姨去弄。

&esp;&esp;干了屠户这一行，一年到头都是四处跑，倒也因此认识不少人。

&esp;&esp;胡村更是个大姓。

&esp;&esp;一村人抱团很紧，连里正都不轻易招惹。

&esp;&esp;越是抱团的宗族，越有凝聚力，知晓读书的重要性。

&esp;&esp;对于村塾的塾师向来尊重。

&esp;&esp;原先的塾师是个老童生，因为年老思乡，加上绝了对科举的指望，才辞了塾师的位置。

&esp;&esp;因为胡屠户人面广，村里的长辈才请他再找一个先生。

&esp;&esp;周清的情况，胡屠户早已说过。

&esp;&esp;村中的人，虽然不看好周清能干得长久，可是老人们有眼光。常言道，一日为师终身为父。

&esp;&esp;万一小周先生发达了，甭管做了几日村塾的先生，总归有是一段情谊在。

&esp;&esp;何况，里正老爷说过，过些日子提学要下乡考察本地学风。

&esp;&esp;周清年纪轻轻，一表人才，如果照胡屠户的说法，这一次道试定能中秀才，届时提学老爷过来看到自己取中的秀才在本村教书，岂不是更为印象深刻？

&esp;&esp;这年头，只要官样文章做好，免役钱粮徭役也是有说头的。

&esp;&esp;周清自然想不到还有这么多弯弯绕绕在。

&esp;&esp;胡村的村塾，也是社学。附近几个村子，只要交够钱粮，也能过来上课。

&esp;&esp;周清到了村塾之后，才知道这学堂建的还颇有规模。

&esp;&esp;讲堂左边有斋，专门祭祀至圣先师；右边也有斋，则是给塾师休息的地方。

&esp;&esp;除开周清外，下午还有个武教习给学生们上课。

&esp;&esp;听着胡屠户介绍，周清自是更来了一些兴趣。

&esp;&esp;武教习？

&esp;&esp;听胡屠户说，那位武教习也是本村人，曾经参过军，后来回乡种地，应了村老的邀请，教村里学生练武为生。

&esp;&esp;反正等闲两三个大汉，打不过人家。

&esp;&esp;这时周清他们进入学堂，门扉打开后，学生们早在外面等候已久，见周清上了讲堂，于是鱼贯而入，纷纷向周清行礼。

&esp;&esp;胡屠户自然离开。

&esp;&esp;周清于是开启了他在村塾的第一堂课。

&esp;&esp;“天地玄黄，宇宙洪荒……”

&esp;&esp;教书的方法，古今大同小异。

&esp;&esp;周清念一句，下面的学生读一句。念了两遍之后，周清让下面的学生放下手中《千字文》书本，开始默诵。

&esp;&esp;这时候，便可以看出学生们各自的学习进度。

&esp;&esp;有的人磕磕绊绊，有的人十分流畅……

&esp;&esp;辨别之后，周清便能因材施教了。

&esp;&esp;既然吃了这碗饭，当然不能滥竽充数。

&esp;&esp;当一天先生，那就做好一天先生。

&esp;&esp;第5章 武技

&esp;&esp;周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。

&esp;&esp;如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。

&esp;&esp;不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。

&esp;&esp;在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。

&esp;&esp;千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。

&esp;&esp;周清接下来自然是讲解千字文。